Türkiye'de müzik eğitiminde kullanılan müzik aletleri ve enstrüman seçimi üzerine yapılan araştırmaların incelenmesi

Öz

Enstrüman seçimi, enstrüman çalma sürecinin ilk aşamasını ve en önemli bölümlerinden birini oluşturur. Doğru enstrüman seçimi, müzik kariyerinin doğru, başarılı ve etkili bir şekilde ilerlemesi için en güçlü faktörlerden biridir. Yanlış enstrüman seçimi, enstrümana olan ilginin kaybolması veya müziğe olan ilgide azalma gibi sonuçlara yol açabilir ve profesyonel müzik eğitimi gören bireylerde müzik kariyerlerinin yanlış şekillenmesine ve profesyonel yaşamlarında birçok zorlukla karşılaşmalarına neden olabilir. Bu nedenle, enstrüman tercihlerini doğru bir şekilde belirlemek, enstrüman seçim aşamasında etkili olan birçok belirleyici faktörü anlamak ve süreci buna göre şekillendirmek önemlidir. Bu çalışma, Türkiye'de müzik eğitiminde kullanılan müzik aletlerini, organolojik yapılarını ve enstrüman seçimi üzerine yapılan araştırmaları incelemeyi amaçlamaktadır. Bu araştırmanın yöntemi literatür taraması olarak belirlenmiştir. Çalışma, Millî Eğitim Bakanlığı müfredatında yer alan enstrümanların ve 2007-2025 yılları arasında Türkiye'de yapılan araştırmaların incelenmesini içermektedir. Bu çalışmada, enstrüman seçimi alanında elde edilen bulgulara dayanarak, okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise düzeylerinde incelenmek üzere 25 enstrüman seçilmiştir. Ayrıca, 6 yüksek lisans tezi ve 11 araştırma makalesi incelenmiştir. Erişilen 17 çalışmanın 14'ü doğrudan enstrüman seçimi ile ilgili iken, 3'ü dolaylı olarak ilişkilidir. Dolaylı olarak ilişkili çalışmalar, çoğunlukla enstrüman eğitimi ve enstrüman eğitimindeki motivasyon konularına odaklandığı ya da yalnızca bir enstrümana odaklandığı için dolaylı ilişkiler altında kategorize edilmiştir. Çalışmalar genel olarak incelendiğinde, enstrüman seçiminin özellikle yaş, cinsiyet, müzik zevki ve gelir seviyesi gibi faktörlerden etkilendiği sonucuna varılmıştır.